La recente Circolare n. 32 del Ministero della Pubblica Istruzione definisce le norme per lo svolgimento degli esami di licenza media degli alunni con disabilità, estendendo tra l'altro anche alla quarta prova il diritto - già consolidato per le precedenti - di prove differenziate che abbiano comunque pari valore ai fini della valutazione dell'alunno (continua...)

La recente Ordinanza 30/08 del Ministero della Pubblica Istruzione definisce le varie norme riguardanti gli esami di stato conclusivi degli studi (ex maturità) degli alunni con disabilità. Esclusa, per il corrente anno scolastico, l'applicazione delle norme sul dovere di saldare i debiti ai fini dell'ammissione agli esami (continua...)

“Storie di Calamai e altre creature straordinarie” è stato il titolo di un appuntamento di integrazione sociale ed educazione alla diversità, inserito all'interno del Progetto Calamaio, organizzato dal CDH (Centro Documentazione Handicap) di Bologna: ora è diventato un libro (continua...)

Lo dichiara la FISH (Federazione Italiana per il Superamento dell'Handicap), in riferimento ad un'iniziativa dell'Università Ca' Foscari di Venezia, autorizzata dal Ministero dell'Università e della Ricerca, per aspiranti insegnanti di sostegno all'integrazione scolastica degli alunni con disabilità. Un numero troppo alto di partecipanti (1.350) e un insufficiente obbligo di frequenza sono le cause della dura protesta (continua...)

Parliamo dei corsi di specializzazione per le attività di sostegno didattico promossi dall'Istituto Walden di Belpasso (Catania), dei quali già molte volte ci siamo occupati. Infatti, dopo una Nota Ministeriale che nel maggio del 2007 aveva dichiarato tali attività prive di valore legale, il TAR della Sicilia aveva ribaltato la situazione. Recentemente, però, il Ministero ha interposto appello e si resta dunque in attesa delle prossime decisioni (continua...)

Una domanda la cui risposta non ammette incertezze, secondo varie associazioni di insegnanti, dirigenti scolastici, genitori, studenti e persone con disabilità della Campania: a loro parere, infatti, i più recenti provvedimenti ministeriali determinano un peggioramento dell'offerta educativa e formativa della scuola, in particolare nel Sud dell'Italia. E lo diranno chiaramente anche in una conferenza stampa a Napoli il 13 marzo (continua...)

Già previsti dalla Legge quadro 104/92, per coordinare in modo efficace gli interventi in ambito di integrazione scolastica e formativa degli studenti con disabilità, diventano realtà, nel Lazio, gli accordi di programma, il primo dei quali è stato definito nei giorni scorsi a cura della Regione. Un'intesa politica che passa dalle parole agli atti giuridici (continua...)

In un'epoca di ben scarse novità per il miglioramento dei diritti delle persone con disabilità nella scuola, capita di dover "gioire" anche per il semplice ripristino di una norma secondaria ed è quello che accade con la Circolare 19/08 del Ministero della Pubblica Istruzione, che abolisce in sostanza il divieto di sdoppiamento delle prime classi di ogni ordine e grado, nel caso vi siano più di due alunni con disabilità (continua...)

Un'interessante indagine condotta dal Centro Informare un'H di Peccioli (Pisa) conferma da una parte che l'aggiornamento in tema di inclusione degli alunni con disabilità non viene generalmente considerato un'esigenza dell'insegnante in quanto tale, dall'altra che molti validi strumenti di documentazione (strutture, riviste, pubblicazioni) sarebbero già a disposizione di chi volesse realmente saperne di più (continua...)

Fallimentare - secondo chi scrive questa nota - la politica degli ultimi governi in ambito di integrazione scolastica delle persone con disabilità, tanto da far pensare addirittura ad una "scommessa di trent'anni" ormai perduta. Sarebbe bello, dunque, alla vigilia di una nuova, probabile campagna elettorale, pensare che il valore universale dell'integrazione, a partire proprio dalla scuola, riprendesse lo spazio che merita (continua...)