Fallimentare - secondo chi scrive questa nota - la politica degli ultimi governi in ambito di integrazione scolastica delle persone con disabilità, tanto da far pensare addirittura ad una "scommessa di trent'anni" ormai perduta. Sarebbe bello, dunque, alla vigilia di una nuova, probabile campagna elettorale, pensare che il valore universale dell'integrazione, a partire proprio dalla scuola, riprendesse lo spazio che merita (continua...)

Nemmeno il settore scuola, nel suo insieme, è esente dalla situazione di difficoltà economica che attraversa l'intero Paese e mentre la Finanziaria per il 2008 annuncia ancora tagli agli organici degli insegnanti, per chi opera a contatto con alunni disabili si impone la necessità di riflettere sul significato che assume l'integrazione oggi e sulle azioni che verranno messe in atto (continua...)

Si tratta della decisione del sindaco di Milano Letizia Moratti di negare l'accesso alle scuole materne comunali da parte dei figli stranieri di genitori non in regola con le leggi sull'immigrazione. Ma tutte le convenzioni internazionali sui diritti del fanciullo, sottoscritte dal nostro Stato e da tutte le sue istituzioni, Comune di Milano compreso, fanno leva giuridica sui diritti inalienabili dei fanciulli senza alcuna discriminazione per condizione di razza o condizioni personali o sociali (continua...)

A Villaputzu, in provincia di Cagliari, l'Istituto "Giuseppe Dessì" costituisce un bell'esempio di buone prassi sull'integrazione scolastica degli alunni con disabilità e non. Uno "spicchio di normalità" - che dovrebbe riguardare tutte le scuole - utile anche lavorare meglio e a ben sperare per le sfide ancora da vincere in questo settore (continua...)

Continuano ad arrivare sentenze dei Tribunali Amministrativi Regionali che danno ragione alle famiglie e torto alle Direzioni Scolastiche, rispetto all'assegnazione delle ore di sostegno. La più recente è quella del TAR Campania, che ha accolto ben ventisette ricorsi presentati dai genitori (continua...)

Dopo analoghe decisioni nel Lazio e nel Molise, anche il TAR della Lombardia sospende i provvedimenti di riduzione delle ore di sostegno, coinvolgendo questa volta l'intera normativa regionale. Un percorso quasi logico e obbligato, di fronte ad un'Amministrazione Scolastica ben lontana dall'attuare la formazione di tutti gli insegnanti curricolari, ciò che costituiva le basi stesse del progetto di integrazione degli alunni con disabilità (continua...)

È quanto accade nel Veneto, ove la FISH regionale (Federazione Italiana per il Superamento dell'Handicap) appoggia la richiesta dell'assessore regionale alle Politiche Sociali di un incontro tra Province e Comuni, per arivare finalmente a garantire il trasporto a tutti gli studenti con disabilità di ogni ordine scolastico (continua...)

Sembra proprio che anche a Parma e provincia l'anno scolastico delle persone con disabilità sia iniziato all'insegna del risparmio, tanto da far pensare che le varie parole sull'integrazione e l'uguaglianza siano destinate a rimanere tali. Riceviamo e ben volentieri pubblichiamo (continua...)

Un provvedimento certamente favorevole alle famiglie, ma resta ancora irrisolta la questione della formazione riguardante gli insegnanti curricolari. Un problema, quest'ultimo, assolutamente urgente, per non rischiare che l'integrazione si realizzi solo "a colpi di sentenze" e delegandola esclusivamente agli insegnanti di sostegno (continua...)

Nella sua scuola superiore di Sassari, infatti, manca ancora l'assistente educativa scolastica, un problema che coinvolge molte altre persone.«Le famiglie sono pronte a tutto - dichiara il presidente di ABC Sardegna (Associazione Bambini Cerebrolesi) - per difendere il diritto allo studio dei loro figli» (continua...)